Page 12 - Riskli Dergi

RÖPORTAJ / 12 olarak ortaya koymaktadır ki, işletmeler Tabii burada önemli bir noktayı da ha-

açısından yaşamsal önemde olan perfor- tırlatmakta fayda var; performansın en
mans kavramı verimlilik, üretkenlik, yeterlilik, yaygın kullanılan tanımını yapan Vroom,
etkenlik ve karlılık gibi kavramlarla çok ama performansı yetenek ve motivasyon ile iliş-
çok yakından ilişkilidir. Bunlar işletmenin kilendirmiştir. Çalışanların etkili performans
performansı gibi gözükse de performans gösterebilmeleri için hem yetenek hem de
kavramı genellikle bireysel performans ile motivasyona sahip olmaları gerekmekte-
ilgilidir. Zaten işletmelerdeki performans dir.
ölçüm sistemlerine baktığınızda, incelenen
performans neredeyse her zaman bireysel Kısaca özetlemek gerekirse bireysel per-
performansın kendisidir, doğal olarak işlet- formans doğrudan kurumsal performansı
menin başarısı da bireylerin yani çalışanla- yani kurumsal başarıyı etkiler.
rın başarısına bağlıdır. Zaten performans
yönetiminin tanımına baktığınızda da bunu Pandemi sürecinde eğitim ve danış-
açıkça görürsünüz, performans yönetimi; manlık süreçlerinde ne gibi değişimler
organizasyonun en tepe hedeflerinin ve yaşandı? Yaşanan bu değişimler, kalıcı
amaçlarının başarılmasını sağlayacak yö- olacak mı? Eğitim süreçlerinin gelece-
netsel çalışma olarak tanımlanmıştır. ği, sizce nasıl şekillenecek?

Yıllardır özellikle strateji geliştirme süreçle-
rinde hep VUCA kavramını dile getiriyorduk.
VUCA kavramı, değişken (volatile), belirsiz
(uncertain), karmaşık (complex) ve muğlak
(ambigious) kavramlarının baş harflerin-
den oluşturulmuş, değişimin hızının ve kap-
samının belirlenemediği, olayları anlamak-
ta zorlandığımız ve öngörü yapamadığımız
bir dönemi ifade etmek için kullanılıyordu.
Pandemi süreci ile tüm dünya kendini tam
anlamıyla bu VUCA döneminin içerisinde
buldu, her şey bir anda değişti. Bu süreçte
sosyal ilişkiler, eğitim şekli, çalışma modeli,
ibadetler ve tüm yaşam sistemimiz değişti.

Eğitim süreçlerinde bir anda önce tama-
men çevrim içi sonra da hibrit modellere
geçtik. Bu süreçte tüm kurumlar çok önemli
bir konunun farkına vardılar; “eğitimler çev-
rimiçi olabiliyor!”

Gerek şahsi fikrim gerekse konu uzmanları-
nın yaklaşımları bu değişimin geri döndürü-
lemez olduğu yönünde, yani kurumlar hibrit
eğitim modellerine devam edecekler. Tabi
ki sınıf eğitimleri olacak ama bunlarla be-
raber çevrimiçi eğitimler de kalıcı hale ge-
lecekler.